CULTUURspoor

Actieve kunstbeoefening
Als leerlingen kunstzinnige activiteiten (schilderen, dansen, musiceren, beelden maken, schrijven) uitvoeren is er sprake van maken; de leerlingen doen aan actieve kunstbeoefening.

Receptieve kunstbeoefening
Wanneer leerlingen kunstzinnige uitvoeringen (dans, theater, tentoonstelling, muziek) waarnemen en daarop reflecteren is er sprake van meemaken; de leerlingen doen aan receptieve kunstbeoefening.

Actieve en/of receptieve kunstbeoefening

In dit volgende deel leg je als school de accenten; je bepaalt de gewenste situatie. Voor de uitleg van de gebruikte terminologie verwijzen we naar de begrippenlijst en het blok hiernaast. Geef antwoord op de vragen die hierna volgen.

Cultuurbeleid: de accenten

De vorm van kunstbeoefening

actief
receptief
een combinatie
Overig

Overige vorm van kunstbeoefening*

De vorm van kunstbeoefening: Onderbouw

actief
receptief
een combinatie
Overig

Overige vorm van kunstbeoefening*

De vorm van kunstbeoefening: Middenbouw

actief
receptief
een combinatie
Overig

Overige vorm van kunstbeoefening*

De vorm van kunstbeoefening: Bovenbouw

actief
receptief
een combinatie
Overig

Overige vorm van kunstbeoefening*

Samenhang

Samenhang in het cultuurprogramma
Bij de samenstelling van het culturele aanbod aan de leerlingen kan de school bepalen of het accent ligt op de onderlinge samenhang; met andere woorden of het aanbod aansluit op het eigen programma, op het jaarprogramma, op thema’s, op bestaande leerlijnen, op de beginsituatie van de leerlingen of anderszins.

Speerpunten (specifieke disciplines) in het cultuurprogramma
Een school kan er voor kiezen om specifieke disciplines centraal te stellen voor een bepaalde periode. Zo zou er een theaterjaar of een dansjaar centraal kunnen staan. De focus ligt dan op speerpunten.

Samenhang en speerpunten (specifieke disciplines) in het cultuurprogramma

Lees die informatie in het blok hiernaast en maak daarna een keuze

Samenhang en speerpunten

Samenhang
Speerpunten
Overig

Overig samenhang en speerpunten*

Samenhang en speerpunten: Onderbouw

Samenhang
Speerpunten
Overig

Overig samenhang en speerpunten*

Samenhang en speerpunten: Middenbouw

Samenhang
Speerpunten
Overig

Overig samenhang en speerpunten*

Samenhang en speerpunten: Bovenbouw

Samenhang
Speerpunten
Overig

Overig samenhang en speerpunten*

Cultuuraanbieders

Kiezen voor aanbod van cultuuraanbieders
De school kan kiezen voor aanbod van cultuuraanbieders. Dat aanbod kan tegen betaling worden afgenomen. Het is aan de school om te bepalen of het aanbod aansluit op het curriculum of in het jaarprogramma past.

De vraag stellen aan cultuuraanbieders
De school kan aan cultuuraanbieders een vraag stellen om aanbod te ontwikkelen. Zo kunnen bibliotheken een specifiek pakket samenstellen op basis van een vraag van een school of kunnen muziekscholen een aanbod samenstellen met betrekking tot een door de school aangedragen onderwerp.

Samen ontwikkelen met cultuuraanbieders
Een school kan kiezen voor samenwerking met een aanbieder om tot een gezamenlijk aanbod te komen, waarbij elkaars inbreng en expertise worden ingezet. Zo zou een school met veel NT2 leerlingen een museum kunnen benaderen met de vraag of tentoongesteld werk ook kan worden waargenomen door middel van voelen, ruiken, tekenen, in ieder geval anders dan via verbale informatie.

Kiezen voor aanbod van, vraag stellen aan of samen ontwikkelen met cultuuraanbieders

Lees de informatie in het blok hiernaast en maak daarna een keuze

Het cultuurprogramma bestaat uit

afname van aanbod van een culturele instelling
aanbod op basis van een vraag aan een culturele instelling.
aanbod ontwikkeld met een culturele instelling.

vraag aan een culturele instelling

Ontwikkelingsvraag aan culturele instelling is:

Het cultuurprogramma onderbouw bestaat uit

afname van aanbod van een culturele instelling
aanbod op basis van een vraag aan een culturele instelling.
aanbod ontwikkeld met een culturele instelling.

vraag aan een culturele instelling

Ontwikkelingsvraag aan culturele instelling is:

Het cultuurprogramma middenbouw bestaat uit

afname van aanbod van een culturele instelling
aanbod op basis van een vraag aan een culturele instelling.
aanbod ontwikkeld met een culturele instelling.

vraag aan een culturele instelling

Ontwikkelingsvraag aan culturele instelling is:

Het cultuurprogramma bovenbouw bestaat uit

afname van aanbod van een culturele instelling
aanbod op basis van een vraag aan een culturele instelling.
aanbod ontwikkeld met een culturele instelling.

vraag aan een culturele instelling

Ontwikkelingsvraag aan culturele instelling is:

Conclusies

Kloppen de conclusies met de hoofdpunten van de visie op cultuuronderwijs?

Ja, ga naar stap 5
Nee, ga terug naar stap 3 en pas de visie aan

Betrokkenen

Naam2

Naam3

Naam4

Naam5

Naam6

Naam7

Doelgroepen

Hoofdpunten: Algemene onderwijsvisie

Visie op cultuuronderwijs

Hoofdpunten: visie op cultuuronderwijs

Cultuurbeleid: de accenten

Samenhang

Cultuuraanbieders

Conclusies

Op naar cultuurbeleid!